刷り込み（刻印づけ）

刷り込み（刻印づけ）とは

幼少期などの短期間の経験（学習）が、長期間に渡って強い影響を及ぼすこと。（消去が難しい。）

「刷り込み学習」や「インプリンティング」とも呼ばれる。

人間で言えば、「三つ子の魂百まで」ということである。

刷り込み（刻印づけ）は、オーストリアのコンラート・ローレンツ（ロレンツ）によって行われた、ヒナの愛着行動の実験によって広まった。

鳥のヒナは、卵から孵化して最初に目にしたものに対して、追尾するなどの愛着行動を示す。

例えば、初めて見た人間に愛着を示し、ヒナは人間のあとを追うようについて来るようになる。

生後間もなく臨界期（敏感期）を過ぎると、刷り込み（刻印づけ）は起こりづらくなる。

特に強化子を与えなくても成立するため、オペラント条件づけ・道具的条件づけでは説明が難しい学習である。

現在では、甲状腺ホルモンが刷り込み（刻印づけ）に関与していることがわかっている。

刷り込み（刻印づけ）は、トラウマや愛着障害などを説明するメタファー（例え話）としても用いられる。

初期の経験や愛着形成が、その後の行動に大きな影響を与える。

社会的な接触を断たれると、発達が阻害され、攻撃的になったり、自傷行為などの問題行動が多くなる。

一方で、できるだけ早期に社会的な接触を増やすような介入を行うことで、徐々に社会的行動が回復していく。

以下の図は、刷り込み（刻印づけ）を広めたコンラート・ローレンツ（ロレンツ）。

参考

関連する心理学用語

オペラント条件づけ・道具的条件づけ

比較心理学

ガルシア効果・味覚嫌悪学習（味覚嫌悪条件づけ）